Punti di forza peer to peer neoassunti

20 nov 2017 neoassunti.indire.it che avverti come tuoi punti di forza o, al contrario, di debolezza, anche al valutazione e apprendimento tra pari (peer-. punti di forza e delle aree da rafforzare dei docenti neoassunti. Il D.M. Oltre all' osservazione peer-to-peer svolta reciprocamente da tutor e docente neoas-.

4 gen 2016 Le novità del percorso di prova e formazione riservato ai docenti assunti nell'a.s. modello di formazione, imperniato su alcuni momenti innovativi, come la peer iniziale, che viene proposto ai docenti neo-assunti in avvio di formazione, positivi o evidenze critiche? riconosco alcuni miei punti di forza?

L’esperienza di Peer Education nell’ambito del recupero scolastico, oggetto di questo lavoro, si inserisce all’interno dell’iniziativa più vasta di Peer Education, voluta dal Ministero della Pubblica Istruzione in conformità alle norme europee per l’educazione alla salute, la prevenzione Neoassunti a.s. 2016/17: Portfolio completo generato il 14-06-2017 5 Seguire questi allievi per quasi 4 anni è stato un'impegno che mi ha messo molto in gioco. La presenza di un'alunno aﬀetto da handicap, ovviamente, comporta alcuni momenti non sempre facili nella vita della classe, ma posso Punti di forza del piano di formazione docenti neoassunti •Realizzazione di un laboratorio formativo obbligatorio sull’ Educazione allo sviluppo sostenibile •Formazione «peer to peer» effettuata attraverso momenti di reciproca osservazione in classe con scambio di esperienze e collaborazione tra colleghi già in servizio e neoassunti NEOASSUNTI 2015 (articolo 9 del D.M. n. 850/2015 - Circolare del MIUR n. 36167 del 5/12/2015) REGISTRO DELLE ATTIVITA’ - Fase PEER TO PEER DOCENTE NEOASSUNTO_____DOCENTE TUTOR_____ La fase Peer to Peer comprende ore di attività pratica didattica, svolte con il supporto di un docente tutor accogliente della scuola di servizio. La peer education è partecipazione. Uno dei punti di forza della peer education è la riattivazione della socializzazione all'interno del gruppo classe. Il peer da solo non trasforma nulla, ma è stimolo stesso della partecipazione: la classe, durante gli interventi, è coinvolta ed esortata nell'elaborazione dei vissuti e delle esperienze.

LE ATTIVITÀ DI. OSSERVAZIONE IN CLASSE (PEER TO PEER – FORMAZIONE TRA zione del docente neoassunto” prevista dal punto 2 dell'art . 9 (Peer to dai docenti neoassunti, a livello territoriale, oppure a livello di singola scuo- la. 17 mag 2018 Punti di forza del piano di formazione docenti neoassunti a.s. 2017-18 ❖ Formazione «peer to peer» effettuata attraverso momenti di ANNO DI FORMAZIONE E PROVA PER I DOCENTI NEO-ASSUNTI. 2018/19. Obiettivi attività peer to peer. - laboratori forza e/o a potenziare i punti deboli. tutor affinché, in particolare durante la fase peer to peer, supporti il docente a meglio il proprio stile di insegnamento, a valorizzare i propri punti di forza e/o a 4 gen 2016 Le novità del percorso di prova e formazione riservato ai docenti assunti nell'a.s. modello di formazione, imperniato su alcuni momenti innovativi, come la peer iniziale, che viene proposto ai docenti neo-assunti in avvio di formazione, positivi o evidenze critiche? riconosco alcuni miei punti di forza?

Vediamo nel dettaglio i punti salienti da trattare. Relazione del Peer to Peer. Cosi come previsto dal DM 850/2015 all’articolo 9 comma 3, al termine dell’attività di osservazione tra pari il L'attività di Peer to Peer, di cui all'art. 9 del D. M. 850/2015 prevede un tutor che segua il docente neoassunto per un percorso complessivo di 12 ore suddivise in tre Autovalutando l’azione didattica ho riscontrato diversi punti di forza e un buon livello di soddisfazione, peer to peer riservata ai docenti neoassunti introducendo modalità osservative a distanza. •L’attività di osservazione, anche se a distanza, •autovaluta la propria azione didattica in termini di punti di debolezza, punti di forza e livello di soddisfazione. I ruoli 17. “Quadro di sintesi del percorso formativo per i docenti neoassunti” In questo quadro si distinguono 7 fasi nel periodo di formazione, 4. peer to peer che coinvolge docente tutor e neo-assunto; propria azione didattica in termini di punti deboli e punti di forza e di livello di soddisfazione. Peer to Peer: l’attività di osservazione tra docente e tutor nell’anno di prova Tra le tante attività che i docenti in anno di formazione e prova devono svolgere rientra anche l'attività Anno di formazione e prova neoassunti e docenti con passaggio di ruolo: attività di peer to peer. Cos’è come si svolge L’attività di peer to peer, ossia di osservazione in classe svolta dal docente neo-assunto e dal tutor, è finalizzata al miglioramento delle pratiche didattiche e alla riflessione condivisa sugli aspetti principali dell’azione di insegnamento. … Il peer to peer in campo educativo • 4. L’attività di tutoring nell’anno di formazione e di prova • 5. Le tre fasi del peer to peer • 6. Gli strumenti: • - Scheda per la programmazione del peer to peer • - Protocollo di osservazione reciproca • - Scheda per la registrazione • - Elementi per il rapporto finale del neoassunto 2

Mobilità 2018: confermato contratto dell'anno scorso. Schema dei punti principali. Peer to Peer Anno di Prova: cosa devono fare i tutor e cosa devono fare i docenti Neoassunti Anno di prova 2017/2018: riepilogo attività di formazione per i neoimmessi in ruolo Anno di Prova: Bilancio Iniziale delle competenze. Indicazioni 2017/2018

per gli insegnanti neo-assunti, specie di coloro che si affacciano per la prima volta partecipa al momento dell'aula dal punto di vista particolare di chi può In questo quadro, l'attività peer to peer vuole essere uno spazio privilegiato per una. 27 mar 2020 Elaborazione a cura di Alessia Rosa – Indire neoassunti.indire.it Tra queste vi è l'osservazione peer to peer (art. Punti da discutere. PR. INDIRE NEOASSUNTI 2017 Questionario sull'attività di osservazione peer to peer_2017 (ID:546313) Qual è stato il contenuto dell’incontro conclusivo di verifica dell’esperienza peer to peer? [Ricostruzione di quanto avvenuto in classe tramite analisi della documentazione delle osservazioni] Sì [Y] Peer to peer Formazione on line ‐Esperienza molto utile: ‐sul piano umano e relazionale per il 70% dei neoassunti e per il 77% dei tutor; ‐sul piano operativo e professionale per il 57% dei neoassunti e per il61% dei tutor. In particolare è stato apprezzato lo stimolo aperto al confronto, alla L’attività di osservazione tra docente tutor e docente neo assunto o comunque in anno di prova e formazione è prevista dall’articolo 9 del D.M. n. 850/2015 e richiamata dalla circolare del Un utile scheda di verifica del Peer to Peer, che permetterà di identificare i punti di forza e le criticità emerse di Caterina Perna 27 maggio 2016 19:10 27 maggio 2016 19:10 1 L’artiolo 9 del DM 850/2015 definise il Peer to peer ome “l’attività di osservazione in lasse, svolta dal doente neo-assunto e dal tutor, e finalizzata al miglioramento delle pratiche didattiche, alla riflessione condivisa sugli aspetti salienti dell’azione di insegnamento.